शिक्षक , शिक्षण एवं तकनीकी part 2

शिक्षक , शिक्षण एवं तकनीकी

विषय वस्तु 

अध्याय - 10 : दृश्य - श्रव्य उपकरण (ओ० एच ० पी० रिकॉर्डर , रेडियो , दूरदर्शन तथा कम्प्यूटर ) 
1. सिरोत्तर प्रक्षेपक 
सिरोत्तर प्रक्षेपक के उपकरण 
सिरोत्तर प्रक्षेपक के उपकरण की विधि 
पारदर्शियाँ बनाने की प्रक्रिया 
सिरोत्तर प्रक्षेपक का विशिष्ट उपयोग 
सिरोत्तर प्रक्षेपक की उपयोगिता तथा लाभ 
सिरोत्तर प्रक्षेपक के उपयोग में सावधानियाँ 
2. दृश्य - श्रव्य रिकॉर्डिंग
दृश्य - श्रव्य रिकॉर्डिंग उपकरण के प्रकार  
शिक्षा रिकॉडिंग के स्रोत 
रिकॉर्डिंग का चयन करने के आधार 
रिकॉर्डिंग की प्रक्रिया 
कक्षा में रिकॉर्डिंग का उपयोग 
श्रव्य - टेप्स 
वीडियो टेप्स 
3. रेडियो 
शिक्षा रेडियो का इतिहास 
शिक्षा रेडियो की विशेषताएँ  
शैक्षिक रेडियो कार्यक्रमों की सीमाएँ 
4. दूरदर्शन 
शिक्षा दूरदर्शन का विकास  
5. कम्प्यूटर 
कम्प्यूटर का अर्थ एवं परिभाषा  
कंप्यूटर हार्डवेयर  
अदा ( इनपुट ) युक्तियाँ 
कंप्यूटर सॉफ्टवेयर 
सॉफ्टवेयर के प्रकार  
पॉवर पॉइंट  
व्यू  
नेटवर्क प्रणाली 
6. एल ० सी ० डी ० प्रक्षेपक 
एल ० सी ० डी ० प्रोजेक्टर के उपकरण 
एल ० सी ० डी ० प्रोजेक्टर के उपयोग की प्रक्रिया
एल ० सी ० डी ० प्रोजेक्टर के लाभ 
एल ० सी ० डी ० प्रोजेक्टर  की सीमाएँ 

अध्याय - 11  : शिक्षण - अधिगम तकनीकियों का उपयोग ( टेलीकॉन्फ्रेंसिंग , स्मार्ट कक्षा , भाषा प्रयोगशाला , ई - मेल , इंटरनेट , कंप्यूटर सहायक अनुदेशन तथा मुक्ति शैक्षिक संसाधन )

1. टेलीकांफ्रेंसिंग 

टेलीकांफ्रेंसिंग का तकनीकी विवरण 

टेलीकांफ्रेंसिंग के प्रकार 

श्रव्य टेलीकांफ्रेंसिंग के लाभ 

टेलीकांफ्रेंसिंग के प्रयोग

2. भाषा प्रयोगशाला 

भाषा प्रयोगशाला के लाभ 

भाषा प्रयोगशाला की सीमाएँ 

भाषा प्रयोगशाला के समुचित प्रयोग हेतु सुझाव 

3. इंटरनेट तथा ई - मेल प्रणाली 

शिक्षा में इंटरनेट का योगदान 

इंटरनेट प्रणाली 

इंटरनेट की विशेषताएँ 

इंटरनेट तथा इंटरनेट सेवाओं में अंतर 

4. स्मार्ट कक्षा - कक्ष  

स्मार्ट कक्षा - कक्ष की संरचना 

स्मार्ट कक्षा - कक्ष की विशेषताएँ  

स्मार्ट कक्षा - कक्ष की सीमाएँ 

5. कंप्यूटर सहायक अनुदेशन 

कंप्यूटर सहायक अनुदेशन का अर्थ एवं परिभाषा 

कंप्यूटर के अनुदेशन हेतु प्रमुख कार्य 

कंप्यूटर तथा अनुदेशन या शिक्षण प्रक्रिया 

कंप्यूटर का उपयोग 

कंप्यूटर की कार्य - प्रणाली 

कम्प्यूटर प्रबंधित अनुदेशन 

कम्प्यूटर - आधारित अधिगम 

कम्प्यूटर - आधारित प्रशिक्षण 

6. मुक्त शैक्षिक संसाधन 

मुक्त शैक्षिक संसाधन का अर्थ परिभाषा 

मुक्त शैक्षिक संसाधन की आवश्यकता 

मुक्त शैक्षिक संसाधन की विशेषता 

भारत में प्रचलित मुक्त संसाधन कोश 

राष्ट्रीय मुक्त शैक्षिक संसाधन कोश 

राष्ट्रीय मुक्त शैक्षिक संसाधन कोश के उद्देश्य 

राष्ट्रीय मुक्त शैक्षिक संसाधन कोश में संसाधनों के प्रकार 

मुक्त शैक्षिक संसाधन तथा क्रिएटिव कॉमन्स 

क्रिएटिव कॉमन्स का अर्थ 

क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के प्रकार 

 अध्याय - 12 : शिक्षण - अधिगम का प्रबंधन ( मूल्यांकन आयाम तथा शिक्षण का प्रबंधन )

1. शिक्षण का अर्थ 

2. अधिगम का अर्थ 

3. अनुभव का अर्थ 

अधिगम - अनुभव 

4. शिक्षण - अधिगम का प्रबंधन 

5. शिक्षण - अधिगम प्रबंधन के सोपानों में संबंध 

शिक्षण तथा अधिगम प्रबंधन की विशेषताएँ 

शिक्षण की भूमिकाएँ 

अध्याय - 13 : शिक्षा का नियोजन ( कार्य - विश्लेषण , उद्देश्यों की पहिचान एवं उनका व्यावहारिक रूप )

1. कार्य - विश्लेषण 

कार्य - विश्लेषण के प्रकार 

पाठ्यवस्तु विश्लेषण का अर्थ 

पपाठ्यवस्तु - विश्लेषण के स्रोत 

पाठ्यवस्तु के तत्वों की विशेषताएँ 

तत्वों की क्रमबद्ध व्यवस्था में सूत्र 

प्रकरण - अभिप्रेरणा 

पाठ्यवस्तु विश्लेषण की उपयोगिता 

पाठ्यवस्तु विश्लेषण में सावधानियाँ 

पाठ्यवस्तु विश्लेषण की सीमाएँ 

2. शिक्षण उद्देश्यों को पहिचानना 

वर्गीकरण का अर्थ 

शैक्षिक उद्देश्यों के वर्गीकरण का विकास 

शैक्षिक उद्देश्य का अर्थ एवं परिभाषा 

शैक्षिक उद्देश्य तथा शिक्षण उद्देश्य 

उद्देश्यों को निर्धारित करने की आवश्यकता 

शिक्षा के उद्देश्यों का वर्गीकरण 

ज्ञानात्मक शैक्षिक उद्देश्यों का वर्गीकरण 

ब्लूम को  टेक्सोनोमी का संशोधित रूप 

ज्ञानात्मक शैक्षिक उद्देश्यों की अधिगम उपलब्धियाँ 

भावात्मक शैक्षिक उद्देश्यों का वर्गीकरण 

भावात्मक पक्ष के शैक्षिक उद्देश्यों का वर्गीकरण 

भावात्मक शैक्षिक उद्देश्यों की अधिगम उपलब्धियाँ 

 3. उद्देश्यों को व्यावहारिक रूप में लिखना 

 उद्देश्यों को व्यावहारिक रूप में लिखने की आवश्यकता 

उद्देश्यों को व्यावहारिक रूप में लिखने की विधियाँ 

मेगर विधि 

ज्ञानात्मक उद्देश्यों की क्रियाओं की सूची - ज्ञान , बोध , उपयोग , विश्लेषण , संश्लेषण , मूल्यांकन 

ज्ञानात्मक उद्देश्यों का व्यावहारिक रूप

भावात्मक उद्देश्यों की क्रियाओं की सूची - अग्रहण , अनुक्रिया , अनुमूल्यन , व्यवस्थपन , चारित्रीकरण   

भावात्मक उद्देश्यों का व्यावहारिक रूप 

मेगर विधि की सीमाएँ 

राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद विधि ( मैसूर विधि )

क्षेत्रीय शिक्षा महाविद्यालय मैसूर के अनुसार उद्देश्यों का वर्गीकरण 

राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान प्रशिक्षण परिषद विधि के अनुसार शैक्षिक उद्देश्य का वर्गीकरण तथा मानसिक प्रक्रियाएँ - परिषद विधि के उद्देश्य तथा व्यावहारिक रूप

परिषद की विधि की विशेषताएँ 

परिषद की विधि की सीमाएँ 

अध्याय - 14 : शिक्षण की व्यवस्था ( शिक्षण युक्तियाँ , सम्प्रेषण आव्यूह तथा दृश्य - श्रव्य सामग्री का चयन )
1. समुचित शिक्षण युक्तियाँ का चयन 
शिक्षण युक्ति का अर्थ 
अधिगम के स्वरूप का अर्थ  
शिक्षण यक्तियाँ और अधिगम स्वरूप 
अधिगम - स्वरूप तथा सीखने के उद्देश्य 
2. समुचित शिक्षण आव्यूहों का चयन 
समुचित आव्यूहों का चयन 
शिक्षण आव्यूहों का चयन 
3. समुचित दृश्य - श्रव्य सामग्री का चयन 
दृश्य - श्रव्य सामग्री की विशेषताएँ 
दृश्य - श्रव्य सहायक सामग्री के प्रकार 
समुचित दृश्य - श्रव्य सहायक का चयन 
दृश्य - श्रव्य सहायक सामग्री तथा अधिगम के उद्देश्य
दृश्य - श्रव्य सहायक सामग्री तथा अधिगम के स्वरूप
 

 अध्याय - 15 : शिक्षण का अग्रसरण ( अर्थ , प्रकार , प्रविधियाँ , आवश्यकता तथा चयन )
1. छात्र - अभिप्रेरणा को उपयोग में लाना  
अभिप्रेरणा का अर्थ 
अभिप्रेरणा की प्रकृति  
अभिप्रेरणा की शब्दावली 
आवश्यकता का अर्थ 
मासलो की मानव आवश्यक्ताओं का वर्गीकरण 
मासलो के सिद्धांत पर आधारित आठ आवश्यकता का अनुशीलन चढ़ावक्रम 
मासलो की आवश्यक्ताओं की संशोधित वर्गीकरण प्रारूप 
अभिप्रेरणा की प्रविधियाँ 
अभिप्रेरणा - स्वास्थ्य सिद्धांत 
अभिप्रेरणा देने वाले घटक 
2. समुचित अभिप्रेरणा की प्रविधियों का चयन 
छात्रों को आवश्यकताएँ तथा अभिप्रेरणा की प्रविधियाँ 
अधिगम के उद्देश्य तथा अभिप्रेरणा की प्रविधियाँ 
अधिगम के स्वरूप तथा अभिप्रेरणा की प्रविधियाँ 

अध्याय - 16 : शिक्षण का नियंत्रण ( मूल्यांकन व मापन का अर्थ , महत्व , प्रविधियाँ तथा परीक्षण )
1. अधिगम प्रणाली  मूल्यांकन 
मूल्यांकन का अर्थ 
मूल्यांकन का महत्व 
मूल्यांकन की प्रविधियाँ 
मूल्यांकन प्रविधियाँ का वर्गीकरण 
2. अधिगम का मापन 
मापन का अर्थ 
मापन का स्तर 
अच्छी मापन प्रविधियों की विशेषताएँ 
अधिगम मापन की परीक्षाएँ 
शिक्षण - अधिगम का नियंत्रण का अर्थ 
3. अधिगम - उद्देश्यों द्वारा व्यवस्था 
4. वस्तुनिष्ट परीक्षा की निर्माण विधि 
वस्तुनिष्ट परीक्षा प्रश्नों या पदों के प्रकार 
अधिगम उद्देश्यों के मूल्यांकन के लिए परीक्षा 
हिंदी भाषा की मानदण्ड परीक्षा के लिए प्रश्न 
सामान्य विज्ञान की मानदण्ड परीक्षा के लिए प्रश्न
भूगोल विषय  की मानदण्ड परीक्षा के लिए प्रश्न
इतिहास विषय की मानदण्ड परीक्षा के लिए प्रश्न
निबंधात्मक परीक्षाएँ तथा अधिगम के उद्देश्य 
शिक्षण तकनीकी की मापदण्ड परीक्षा के लिए निबंधात्मक 
इतिहास विषय की मानदण्ड परीक्षा के लिए निबंधात्मक प्रश्न 
हिंदी - भाषा की मानदण्ड परीक्षा के लिए निबंधात्मक प्रश्न
भूगोल विषय की मानदण्ड परीक्षा के लिए निबंधात्मक प्रश्न
मानदंड संबंधित परीक्षण 
मापदण्ड तथा मानक संदर्भित परीक्षणों में विभिन्नताएँ 
मापदण्ड तथा मानक संदर्भित परीक्षणों में समानताएँ 
रूप देय परीक्षण तथा योग देय परीक्षण 
निबंधात्मक एवं वस्तुनिष्ट परीक्षाएँ 
5. निबंधात्मक एवं वस्तुनिष्ट परीक्षाओ का तुलना  
-  उद्देश्य , रचना , अंकन , विश्वसनीयता , वैधता , मानक , अनुमान  प्रभाव , भाषा तथा सुलेख , अधिगम - उद्देश्य , प्रशासन , थकान , प्रशिक्षण , पाठ्यवस्तु , छात्रों की तैयारी , प्रश्नो की संख्या