हिंदी शिक्षण विषय सूची - part - 3 , हिंदी शिक्षण विज्ञान विषय सूची part - 3

अध्याय - 37 :  शैक्षणिक निदान एवं उपचारात्मक शिक्षण 

1. शैक्षणिक निदान एवं उपचारात्मक शिक्षण 
2. शैक्षणिक निदान आधुनिक रूप 
3. शैक्षणिक निदान की विधियाँ
4. उपचारात्मक शिक्षण का आधुनिक रूप 
5. शैक्षणिक निदान एवं उपचारात्मक शिक्षण  के लाभ 
6. क्रियात्मक अनुसंधान और शैक्षणिक निदान एवं उपचारात्मक शिक्षण  में अंतर 

अध्याय - 38 : मातृभाषा शिक्षण में पाठ्य - पुस्तकों का प्रयोग 

1. पाठ्य - पुस्तकों से तात्पर्य

2. मातृभाषा शिक्षण में पाठ्य - पुस्तकों का महत्त्व 

3. मातृभाषा की पाठ्य - पुस्तकों के प्रकार 

4. मातृभाषा की अच्छी पाठ्य - पुस्तकों के गुण 

पाठ्य - पुस्तकों का बाह्म रूप 

पाठ्य - पुस्तकों का आंतरिक रूप 

5. मातृभाषा की वर्तमान पाठ्य - पुस्तके  
पाठ्य - पुस्तकों का बाह्म रूप
पाठ्य - पुस्तकों का आंतरिक रूप

  

अध्याय - 39 : मातृभाषा शिक्षण में साहित्यक क्रियाओं का प्रयोग 

1. साहित्यिक क्रियाएँ और उनका महत्त्व 
2. विधालयों में साहित्यिक क्रियाओं का संगठन 
साहित्यिक समिति का निर्माण
योजना बनाना
योजना को क्रियान्वित करना
योजना का मूल्यांकन करना
सुधार के लिए प्रयास

अध्याय - 40 :  मातृभाषा शिक्षण में शिक्षण साधनों का प्रयोग 

1. शिक्षण साधनों से  तात्पर्य 
2. शिक्षण साधनों के प्रकार 
3. भाषा शिक्षण में शिक्षण साधनों का महत्त्व और उपयोग 
4. मातृभाषा शिक्षण में सामान्य शिक्सण साधनों का प्रयोग 
5. मातृभाषा शिक्षण में सुचना एवं संचार तकनीकी का प्रयोग 
 

अध्याय - 41 :  भाषा शिक्षा में भाषा कक्ष एवं भाषा पुस्तकालय का प्रयोग 

1. भाषा कक्ष और उसका महत्त्व 
2. भाषा कक्ष की सज - सज्जा 
3. भाषा पुस्तकालय और उसका महत्त्व 
4. पुस्तकालय की व्यवस्था 
5. भाषा की पुस्तकों का चयन 
 

अध्याय - 42 :  भाषा शिक्षण में मूल्यांकन 

1. भाषा शिक्षण में मूल्यांकन  
2. परीक्षा और परीक्षण 
3. परीक्षाओं के प्रकार 
मौखिक परीक्षाएँ
लिखित परीक्षाएँ
प्रायोगिक परीक्षाएँ
निबंधात्मक परीक्षाएँ
लघु उत्तरीय परीक्षाएँ
वस्तुनिष्ठ परीक्षाएँ
4.  उपलब्धि परीक्षणों का निर्माण 
शिक्षण लक्ष्यों के आधार पर परीक्षण का अंक विभाजन
प्रश्नो के आधार पर परीक्षण का अंक विभाजन
5. प्रश्नपत्र बनाते समय ध्यान रखने योग्य बातें 
6. सतत एवं व्यापक मूल्यांकन
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन प्रणाली की विशेषताएँ अथवा गुण
सतत एवं व्यापक मूल्यांकनप्रणाली की कमियाँ अथवा दोष 

अध्याय - 43 :  इकाई योजना और उसका मूल्यांकन 

1. इकाई क्या है 
2. इकाइयों का वर्गीकरण 
3. इकाई निर्माण के सिद्धांत 
4. इकाई योजना और उसके पद 
5. इकाई योजना का निर्माण 
6. पाठ्यवस्तु वश्लेषण एवं पाठ - योजना 
7. पाठ शिक्षण 
8. इकाई का परीक्षण 

अध्याय - 44 :  राष्ट्र भाषा की समस्या और त्रिभाषा सूत्र 

1. भारत में भाषा की समस्या 
2. राष्ट्र भाषा की समस्या 
3. संघीय भाषा की समस्या 
4. त्रिभाषा सूत्र 
 

अध्याय - 45 :  द्वितीय भाषा के रूप में हिंदी का शिक्षण 

1. द्वितीय भाषा के रूप में हिंदी का शिक्षण 
2. द्वितीय भाषा के रूप में हिंदी का शिक्षण  के उद्देश्य 
द्वितीय भाषा के रूप में हिंदी का शिक्षण  के उद्देश्य  - ज्ञानात्मक , कौशलात्मक , भावात्मक
3. भारतेतर देशों में द्वितीय भाषा के रूप में हिंदी शिक्षण के उद्देश्य  - ज्ञानात्मक , कौशलात्मक , भावात्मक
4. द्वितीय भाषा के रूप में राष्ट्रभाषा हिंसी की पाठ्यचर्या 
5. द्वितीय भाषा के रूप में हिंदी शिक्षण के सिद्धांत 
6. द्वितीय भाषा के रूप में हिंदी शिक्षण की वीडियाँ 
 

अध्याय - 46 :  द्वितीय भाषाके रूप में हिंदी शिक्षण की समस्याएँ 

1. द्वितीय भाषा के सिखने को प्रभावित करने वाले तत्त्व 
2. द्वितीय भाषा के रूप में हिंदी शिक्षण की समस्याएँ 
शिक्षार्थियों संबंधी समस्याएँ - समाधान
हिंदी की प्रकृति संबंधी समस्याएँ - समाधान
हिंदी की प्रथम भाषाओं से पृथकता संबंधी समस्याएँ - समाधान
हिंदी के प्रयोग के अवसर संबंधी समस्याएँ - समाधान
सिखाने वालों की योग्यता एवं कुशलता संबंधी समस्याएँ - समाधान
अन्य समस्याएँ - समाधान

अध्याय - 47 :  प्रौढ़ों और उनके विभिन्न वर्ग 

1. प्रौढ़ों को हिंदी कैसे पपढ़ाएँ ? 
2. प्रौढ़ों को हिंदी सीखने के लिए तैयार करना 
प्रौढ़ों को हिंदी सिखाना
प्रौढ़ों को हिंदी भाषा के प्रयोग के अवसर प्रदान करना
3. प्रौढ़ों को पढ़ाते समय ध्यान देने योग्य बातें 
 

अध्याय - 48 : हिंदी शिक्षण 

1. हिंदी शिक्षण के गुण 
2. हिंदी शिक्षकों की वर्तमान दशा 
3. हिंदी शिक्षकों की वर्तमान दशा को सुधारने के उपाय